2027版高考蓝皮书发布 聚焦人工智能，共探创新人才培养新途径

9月19日，由现代教育出版社主办的“人工智能背景下创新人才培养发展论坛暨2027版高考蓝皮书学术成果发布会”在北京大学中关新园成功举办。本次发布会聚焦人工智能时代的高考改革与创新人才培养，汇聚教育领域专家学者、知名校长及一线教育工作者，深入解读高考改革新趋势，分享2027版高考蓝皮书学术研究成果与实践经验，为新时代教育高质量发展提供智力支撑。

一、发布会全景：多维度解读教育改革核心议题

本次发布会由现代教育出版社社长张晶晶以开幕致辞拉开序幕。致辞站在教育强国建设的全新起点，围绕“强国建设、人才何为”这一时代命题展开了深刻阐释。中国人民大学教授、高考蓝皮书执行主编徐尚昆，北京师范大学教授、教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员保继光，人大附中原教学副校长沈献章等多位知名专家学者依次进行主题演讲，围绕“人工智能与高考命题改革”“备考观念重塑与教学策略”“精准教学与备考实践”“拔尖创新人才培养落地路径”等多个议题展开深度研讨。

随后，多位知名专家学者先后发表主题演讲，聚焦“人工智能与高考命题改革”“备考观念重塑与教学策略”“精准教学与备考实践”“拔尖创新人才培养落地路径”等议题展开深度研讨。

现场同步举行2027版高考蓝皮书落地成果发布仪式，系统呈现高考研究与教育实践融合的最新成果，为教育工作者提供可参考、可落地的实践指引。

二、2027高考蓝皮书研究成果发布：从“知识占有”走向“能力提升”

发布会上，中国人民大学吴玉章青年学者、教授、博士生导师、高考研究专家徐尚昆围绕“AI与国际新竞争格局下的高考改革与人才培养”作主题分享。他指出，人工智能正在深刻改变知识的价值属性，教育目标应从“让学生掌握多少知识”转向“让学生能够用知识做什么”，高考命题改革以“能力提升”为核心回应时代要求，更加重视学生在夯实学科知识的基础上保持认知自主、开展批判性思维，关注并提出有价值的问题、核验信息和证据、选择适切方法、形成可靠结论并进行清晰表达。徐尚昆教授提出，2027年高考命题将坚持“稳中求进、守正创新”的原则，在保持试卷结构和总体难度基本稳定的前提下，进一步增强试题的开放性、探究性与综合性，更加科学地识别学生的发展潜力与创新潜质。

在本次主题分享中，徐尚昆教授代表中国高考报告学术委员会发布了2027版高考蓝皮书核心教研成果。他进一步介绍，2027版高考蓝皮书系统构建了从“年度研究、命题研究”到“试题分析、教学备考”，再到“能力培养、训练实践”的完整体系，以多层次的研究成果服务教育管理者、教研员、教师与学生等不同人群，推动高考研究从“理解高考”走向“赋能教学”。

三、专家齐聚，多维探讨：高考改革与人才培养的协同突破

1.观念重塑：回归课标，讲透教材

北京师范大学数学科学学院二级教授、博士生导师，教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员保继光以“高考的观念重塑与教学策略”为题作主题分享。他指出，面对命题逻辑的深层变革，备考不能再以“旧地图”寻找“新大陆”，必须重塑观念、转换思路；2026年高考“不是题难，而是体感难”，反套路、重素养成为鲜明导向，题海刷题模式已然失效。在教学策略上，保继光提出“科学性红线、逻辑性主线、AI辅助线”的教学准则，强调回归课标、讲透教材，夯实基本概念、基本关系和基本原理，将批判性思维与创新性思维培养贯穿教学全过程。他认为，好好教学是最有效的备考方式，科学地研究高考既要深入研究高考试题，也要密切关注国家政策与权威文件，让教学真正服务于学生思维品质与关键能力的提升。

2.精准备考：构建“点链网”备考系统

山东创新教育研究院教授、中国高考报告学术委员会专家李秀伟围绕“高考蓝皮书实践专题”作主题分享。他系统阐述了课程、教学、考试与备考的“点链网”系统：以“基础点”落实课程育人的“压缩态”，以“任务链”激活能力素养评价的“发现态”，以“情境网”构筑素养关联的“生长态”。在复习备考层面，他提出构建“精准态”备考系统，推动复习实现由“全面覆盖”向“大概念导学”、由“简单重复”向“关联知新”、由“拘泥教材”向“结构化教材”、由“统一标准”向“精准要求”、由“关注教”向“教会学”的五大转变，以精准的方向、精确的目标、精细的管理提升备考实效。

3.名校分享：教考衔接夯实拔尖培养根基

在名校长主题分享环节，中国人民大学教授、全国著名特级教师、人大附中原教学副校长沈献章以“新高考备考培优管理实践落地分享”为主题作经验交流。他指出，教考衔接已成为高考命题的重要原则，其目的在于引导中学教学回归教材、回归课堂、夯实基础，纠正教学与复习中“脱离教材、依赖教辅”的偏差；高考命题源于教材又高于教材，是对教材例题、习题、阅读材料乃至实验探究活动的创造性转化与深度挖掘。围绕拔尖创新人才培养，沈献章表示，高考命题正通过跨学科综合考查、开放性设问、“科技+人文”融合、项目式探究等方式强化能力导向，建议一线教学在真实问题中训练学生的思维，通过跨学科微项目探究等路径激发学生的创新潜质。

4.名师分享：从“知识传授”走向“能力为本”

厦门市教育科学研究院专家江合佩以“新高考高效课堂及备考突破”为题作名师主题分享。他结合2026年高考语文、数学、英语及理科综合、文科综合全国卷试题评析指出，新高考命题呈现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的鲜明特征，高考试题创新正在显著降低机械刷题的分数收益。他提出，课堂教学应推动育人从“知识传授为重”向“能力提升为本”转变，通过基于真实情境的项目式教学、基于大概念的单元整体教学等策略，构建结构化、高效能的课堂样态，让知识在真实问题解决中转化为学生的学科素养与关键能力。

四、论坛共识：凝聚创新人才培养的多方合力

在学术论坛环节，徐尚昆、保继光、李秀伟、沈献章、江合佩、焦建利六位教育行业专家围绕“人工智能背景下的创新人才培养”主题，聚焦“高考改革、命题趋势与创新人才识别”“考教衔接、高质量教学与备考培优”“AI如何赋能一线教师课堂教学教研与备考”等议题展开研讨，并与现场观众就AI与高考改革、备考培优、学生发展评价等话题互动交流。

与会专家一致认为，人工智能背景下，高考评价正从“选拔分数”走向“识别与推动创新人才”，创新人才培养是贯通基础教育与高等教育、衔接人才选拔与培养的系统工程；高考蓝皮书应立足高考研究与评价的核心场景，将研究积累与教研实践、培优落地有机结合，推动其从“解题教辅”向“研究性与落地性兼备的创新人才培养支持系统”升级，构建“学术研究——一线实践——人才选拔”良性互动的育人生态。论坛形成的共识与修订建议，将转化为高考蓝皮书后续研究的重要方向。

五、高考蓝皮书2027版本学术成果上市发布

本次论坛上，2027版高考蓝皮书系列丛书正式对外发布上市。整套丛书紧扣人工智能时代高考改革方向，衔接国家人才选拔导向，贯通高考政策解读、命题规律剖析、复习教学指导与学生能力培养全链条，为教育管理者、教研人员、一线教师与广大考生提供体系化学术研究成果与实践解决方案。

丛书包含《高考研究报告》《中国高考报告》《高考命题研究与应用》《高考总复习纲要》《高考试题分析》《高考关键能力培养与应用》《高考能力梯级集训》等系列图书。作为系列总纲，《高考研究报告》重点分析2026年高考的命题要点、特色与发展趋势，系统诠释高考政策与命题逻辑，全面总结高考改革实践成效，积极引导拔尖创新人才培养，力图为教育工作者和一线师生提供一份专业、实用、有效的高考改革研究报告；《中国高考报告》创新性提出“点—链—网”命题模型，将理论研究成果转化为可落地的教研实践范式；《高考命题研究与应用》深度拆解高考命题底层逻辑，新增SOLO分类理论、AI辅助命题等前沿研究内容，呼应人工智能背景下高考命题改革新动向；《高考总复习纲要》是国内首套系统阐释复习理念的教师专用工具书，为学校复习备考、课堂教学优化提供专业参考；《高考试题分析》从共性、趋势、变化、差别、新意五大维度系统解析高考试题，精准反映最新命题导向与考查变化；面向考生群体打造的《高考关键能力培养与应用》，创新采用“知识结构化+能力操作化”双螺旋设计，实行讲练分册编排，推动学生从知识记忆转向关键能力落地训练，适配新高考对批判性思维、探究创新素养的考查要求；《高考能力梯级集训》以“先练后讲、先学后教、练中学、用中学”为核心理念，通过“主编智慧主导+人工智能辅助”的模 式，让师生知道考什么、怎么考，教什么、怎么教，学什么、怎么学，从而实现会记、会学、会用以及精准高效备考。

2027版高考蓝皮书延续系列“学术研究赋能一线教学”的定位，立足本次论坛形成的专家共识，把人工智能背景下创新人才培养、考教衔接、精准备考等前沿教研思想融入丛书编写，实现从高考理论研究向课堂实践、学生训练的有效转化，为新时代中学教学改革、备考提质与拔尖创新人才培育提供权威学术产品支撑。

六、价值引领：为教育强国建设注入新动能

作为高考改革与教育实践的“风向标”，2027版高考蓝皮书不仅系统梳理高考综合改革的政策脉络与实践成果，更立足人工智能时代的人才培养需求，为教育工作者提供了“政策解读—理论支撑—实践工具”三位一体的解决方案。据介绍，高考蓝皮书系列图书自2019年首版发行以来，汇聚北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中国教育科学研究院等多所高校和科研机构的高考政策与命题研究专家，编研团队已累计举办1500余场一线教师教研会议，成为新高考改革背景下命题研究与备考策略优化的权威参考。

未来，现代教育出版社将持续聚焦教育改革核心议题，搭建“学术研究—一线实践—人才选拔”的沟通桥梁，助力构建高质量教育体系，为实现教育强国目标提供人才培养保障。

本次发布会的举办，不仅为教育界解读了高考改革与人才培养的最新趋势，更凝聚了人工智能时代创新人才培养的教育共识，为推动创新人才培养落地、促进教育公平与质量提升提供了切实可行的路径参考。